安庆市宜秀区小学教师龙鹏飞开办“彩虹桥”网站，搭一座“彩虹桥”到孩子们的心间——“彩虹桥”让留守娃不孤独

　　“这是个沟通的桥梁，一头连着家长，一头连着学生，让孩子阳光留守、快乐学习。” 2012年12月15日，在宜秀区罗岭镇中心学校，32岁的龙鹏飞老师正在学校的留守儿童之家向一群可爱的孩子们展示“彩虹桥”网站上的资料。看见我们，停下手中的工作介绍说。

　　罗岭镇中心学校地处安庆北部，依山傍水，与文都桐城毗邻。仅罗岭中心学校本部367名学生中，父母一方外出或同时外出的达81.7%。

　　2011年9月龙鹏飞老师担任一年级班主任，班上50名学生中，留守儿童就占45名。在家访中，龙老师发现原本应该亲密无间的亲子关系变得越发陌生起来，留守儿童懒得接父母的电话，外地的父母打电话回家和孩子也无话可说。

　　为弥补这一缺陷，帮助恢复正常的亲子关系，龙老师曾一筹莫展。当年寒假一次外出培训的机会，龙鹏飞发现大城市的学校教育技术网站办得非常好。自己学校留守儿童虽然多，但他们的父母大都是70后、80后，具有一定的电脑知识和技能，上网不成问题。受此启发，一个大胆的决定立刻在龙鹏飞心中诞生。何不办这样一个网站，搜集相关视频、音频、文章供父母们使用，帮助父母提升家庭教育技巧，及时将孩子当前的正面信息传递给父母，让在外的父母及时了解孩子的学习生活情况，增进父母和孩子之间的感情，减少留守儿童的孤独感。

　　考虑成熟后，经过精心筹备，2012年1月份，“彩虹桥”正式开通了。开学的时候，龙鹏飞把办网站的意图和网址告诉了一年级的家长们，没想到得到了所有家长的呼应和赞许。

　　许志晖是龙鹏飞老师班上一名留守学生，属于外向型，经常惹事生非，不乏出现一些“流血事件”。许志晖的邻居阿姨罗琴介绍，许志晖自断奶后一直跟随爷爷奶奶生活，爸爸妈妈的电话从来不接，基本上在家里想怎么样就怎么样，顶撞奶奶更是家常便饭。

　　针对这种现状，龙老师以正面引导为主，制作了一期《许志晖进步了》视频，通过“彩虹桥”进行播放，邀请小组内的同学说一说他的进步，树立他在同学们中良好形象。此外还把许志晖在学校的表现一点一滴都发布在网上，邀请其父母定期上网查看相关信息并留言，及时了解到孩子的变化，及时鼓励自己的孩子，让他们积极参与到孩子的学习生活中来。

　　让人欣喜的是，一个学期过去了许志晖的学习成绩真的提高了，注意力开始移到了学习上了，经常是“小金豆”和“分享小明星”的获得者。在网上看到许志晖认真听讲和与同学一起读书的照片后，许志晖爸爸留言：“看到老师给他的鼓励，和孩子的进步，我们都很开心！”

　　像这样的例子还有很多，比如骄娇的汪琳、傲慢的张越娇、懒散的江顺、贪玩的徐轩……他们在“彩虹桥”的引导下，精神面貌得到了改变，学习效率得到了提高，他们虽留守在家却并不孤独。受此感染，现在龙鹏飞老师所代的这个班，值日的时候总是多出了许多志愿者了，小组之间的过道上的纸屑总是被来往的同学捡拾走了。

　　为了让孩子通过第三只眼睛认识自己，龙鹏飞老师还留心到操场上、教室里，及时扑捉孩子们跳绳游戏、“兔子家庭”、陀螺比赛等活动图片，连同记录孩子们成长的“学习存折”、“好听的声音”一起制作成配乐电子相册、FLASH文件上传至彩虹桥。“孩子们看到自己的表现后，心中会越发自信，越发活跃，会有意识地朝着更好的方向努力学习，从而取得更大的进步。”这是龙鹏飞一年多教学中最切实的感受。

　　“彩虹桥犹如一个织梦工厂，让班级的每个孩子都能找到自信、自尊。”说到彩虹桥开办近一年来的感受时，龙鹏飞显然有些激动，“尤其是2012年9月罗岭中心学校本部安装班班通项目后，网线接入了每间教室，将会为在全校实施彩虹桥搭建了非常好的基础平台。”

　　如今龙鹏飞老师的这一成功教育方法目前已经在全校推广，更多的留守儿童将感受到来自学校、家长给予他们的关爱。(方 华)